“我小的時(shí)候，老師給我布置作業(yè)，那時(shí)我就想，我長(zhǎng)大了就好了！長(zhǎng)大了就不用寫(xiě)作業(yè)了?！?br/>　　“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到啊，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，長(zhǎng)大了的我，還是逃不掉！不僅要知道老師布置的是什么作業(yè)，還得監(jiān)督他寫(xiě)作業(yè)，他寫(xiě)完，我還得給他批改作業(yè)，簽字。
　　這也就算了，最后還得昧著良心說(shuō)一句：老師，你辛苦啦?。。　?br/>　　“你辛苦個(gè)嘚兒?。　?br/>　　“作業(yè)是我看著寫(xiě)完的，他寫(xiě)完去睡覺(jué)了！是我，是我半夜不睡覺(jué)給他批改的作業(yè)，咱倆到底是誰(shuí)辛苦？”
　　郝多魚(yú)把自己說(shuō)的話(huà)發(fā)到群里，群里的人沉默了很久。
　　大多數(shù)家長(zhǎng)都感同身受，很有共鳴。
　　“那個(gè)，我覺(jué)得他說(shuō)的有點(diǎn)道理哈！”
　　王浩的爸爸在群里發(fā)了一條文字。
　　王浩是倒數(shù)第二，他的爸爸感覺(jué)郝帥的爸爸每一句都說(shuō)到自己的心坎上了。
　　“你說(shuō)我教的不好？”
　　金蓮氣極反笑道：
　　“我要是教的不好，怎么還會(huì)有那么多的孩子考高分，考滿(mǎn)分？”
　　“你還真以為你教的好？”
　　郝多魚(yú)反問(wèn)道：“如果我沒(méi)有猜錯(cuò)的話(huà)，他們的孩子都有去上輔導(dǎo)班吧？”
　　“就小學(xué)三年級(jí)的這點(diǎn)知識(shí)，你要是認(rèn)真教，他們至于犧牲小孩兒的玩耍時(shí)間去上輔導(dǎo)班嗎？”
　　“每個(gè)小孩兒都只有一個(gè)童年，我不希望我的孩子長(zhǎng)大之后回憶自己的童年，不是去上課，就是去上各種輔導(dǎo)班的路上，那樣的話(huà)，真的太慘了?！?br/>　　就連張子墨的媽媽也沉默了。
　　她確實(shí)給她的女兒報(bào)了很多的興趣班，就像鋼琴，舞蹈，畫(huà)畫(huà)，唱歌等等等……
　　女兒成了她炫耀的工具，她從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己女兒的感受。
　　她以一種自己感覺(jué)對(duì)她好的方式去對(duì)她好，這樣真的是對(duì)她好嘛？
　　她沉默了。
　　群里的人也沉默了。
　　金蓮也沉默了。
　　“判斷一個(gè)人是否優(yōu)秀的方式有很多，成績(jī)只是其中之一，不能因?yàn)橐粋€(gè)人學(xué)習(xí)不好就斷定他是個(gè)壞孩子！這太武斷了！”
　　“算一個(gè)長(zhǎng)方形得面積還得長(zhǎng)×寬呢，更別說(shuō)判斷一個(gè)人了?！?br/>　　“你作為一個(gè)老師，你得善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是抓著他得缺點(diǎn)不放！”
　　“下午的家長(zhǎng)會(huì)我是不會(huì)去的，我小時(shí)候讓老師罵也就算了，這都三十好幾的人了，還能讓你一個(gè)小姑娘指著鼻子罵？”
　　“好了，我說(shuō)完了?！?br/>　　說(shuō)完把語(yǔ)音發(fā)了出去，自己在心里加了一句：‘誰(shuí)贊成？誰(shuí)反對(duì)？’
　　簡(jiǎn)直不要太爽，拉轟的男主角從來(lái)不看身后的爆炸。
　　金蓮被罵哭了，自己真的一無(wú)是處嗎？
　　金蓮的母親就是一位光榮的人民教師，她桃李滿(mǎn)天下。從小就受到了母親的影響，那個(gè)時(shí)候她就想當(dāng)一名人民教師。
　　時(shí)代在發(fā)展，歷史在進(jìn)步，她以為老一套的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上現(xiàn)在的步伐了，所以她才要想要?jiǎng)?chuàng)新。
　　她母親也曾多次勸說(shuō)，在學(xué)生家長(zhǎng)彩虹屁下，她并沒(méi)有放在心上。
　　原來(lái)自己真的錯(cuò)了？
　　了解一個(gè)學(xué)生最好的辦法就是批改他的作業(yè)。
　　這是她母親經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。
　　她小的時(shí)候，無(wú)數(shù)次看到已經(jīng)深夜了，她母親還點(diǎn)著蠟燭在認(rèn)真的批改作業(yè)，沒(méi)有一絲的松懈。