“比賽任務：
　　在練習賽之中完成第一次傳球；任務要求：無；任務獎勵：基礎點數(shù)+1。
　　在練習賽之中完成第一次達陣；任務要求：無；任務獎勵：基礎點數(shù)+1。
　　在練習賽之中取得勝利：任務要求：無；任務獎勵：基礎點數(shù)+1?！?br/>　　果然，正如陸恪所料，日常訓練任務注重的是基本功的打磨，而基礎點數(shù)的快速累積則要通過比賽任務和特殊任務來完成。雖然暫時還不知道特殊任務是什么，但比賽任務已經證實了猜想。這僅僅只是一場訓練賽，居然就包含了三個基礎點數(shù)——過去十天的日常訓練任務，他一共才收獲了三個基礎點數(shù)而已。
　　不過，比賽任務的完成就沒有那么容易了。因為，橄欖球不是一個人的運動。
　　暫時把比賽任務放到了一邊，陸恪調出了人物屬性，瀏覽了一番之后，將剛剛獲得的基礎點數(shù)加在了短傳準度之上，于是這項數(shù)據(jù)就變成了六十四。短時間之內，他的數(shù)據(jù)不可能有翻天覆地的變化，所以他需要暫時集中精力，把四分衛(wèi)最重要的傳球能力提升上來。
　　長傳準度已經超過了八十分，對于一名陪練隊員來說，又或者說對于一名替補隊員來說，這一數(shù)據(jù)已經足夠，甚至可以說是出眾的。所以，衡量之后，陸恪加在了短傳準度上，這是他需要急切提升的能力。
　　“嗶”，哨子吹響了起來，陸恪抬起頭來，然后就看到陪練隊的防守組球員們正在歡呼著，再仔細看看，第三梯隊的進攻組一臉垂頭喪氣，站在中間的凱文更是一臉郁悶，惡狠狠地磨著牙齒。
　　久疏陣仗之后，凱文似乎不知道應該怎么傳球了，三檔進攻都以失敗告終，沒有能夠往前推進十碼，如果他們堅持進行第四次進攻，還是沒有能夠完成十碼的推進任務，那么球權就將交給對手，而且對手將在他們橄欖球所處的位置直接展開進攻，也就是他們這一方端區(qū)前的二十碼處。
　　這幾乎就等于將對手送進了禁區(qū)，即使無法達陣，至少也可以拿下一個任意球，那么陪練隊就將以“3：0”的優(yōu)勢實現(xiàn)領先。
　　這是第三梯隊所無法接受的。
　　所以，他們放棄了第四次進攻的機會，由特勤組上場，進行棄踢。
　　所謂的棄踢，就是進攻的一方由棄踢手直接將橄欖球踢出去，而防守一方的特勤組則在另外半場準備接球，防守方的接球手接到球之后，可以持續(xù)往前推進，這叫做回攻；進攻方的特勤組必須阻止這名接球手，因為這名接球手被摁倒在地的位置，就將是對手的進攻組上場之后，開始進攻的起始位置。
　　最精彩的棄踢，可以將對手的進攻起始位置摁在對方端區(qū)前的一碼線上，這樣一來，即使進攻權完成了轉換，對方的進攻位置也將無比難受；最糟糕的棄踢，就是讓對方的接球手一馬平川的往前沖，直接沖過了端區(qū)，完成達陣。
　　這有點類似于足球比賽里，門將的大腳解圍，最精彩的情況，就是門將一腳踢出去，足球落在了對方的禁區(qū)里，遏制了對方立刻發(fā)起進攻的可能；最糟糕的情況，就是門將解圍到了對方的王牌腳下，然后這位王牌一路過關斬將，帶球回來，完成破門。
　　棄踢過程中，還有一種標準情況，那就是棄踢手大腳開球，直接踢出了邊線，又或者是飛出了對方的端區(qū)底線，亦或者是踢到了對方的端區(qū)之內。那么，這都是同樣的結果：對方的進攻組將在己方的二十碼線上開始進攻。
　　凱文垂頭喪氣地下場，雙方的特勤組上場，進行棄踢。不過，第三梯隊這一次沒有犯錯，沒有給陪練隊的接球手任何機會，直接將橄欖球踢出了底線。然后，輪到陸恪上場了。
　　凱文在旁邊罵罵咧咧的聲音傳來，陸恪卻沒有理會，而是帶領著自己的隊友們小跑著上場，來到了己方的二十碼線。所有一切是如此陌生，又如此熟悉，仿佛再次回到了高中，但那已經是三年前的事了，足足三年。
　　唏噓僅僅只是一閃而過，陸恪招呼著隊友們圍了上來，“他們從來都沒有把我們放在眼里。因為我們是陪練，僅僅只是陪練，就連替補的資格都沒有。但，他們卻忘記了，每一天，我們都在接受同樣的訓練，我們都在進行同樣的對抗，我們付出的汗水和血水絲毫不比他們少，他們能做到的，我們也能做到！我想要贏得這場訓練賽，有人加入我嗎？”
　　陸恪第一個伸出了自己的右手，然后抬起頭打量著自己的隊友們，這一番驚世駭俗的語言，讓大家都有些發(fā)愣，但愣神過后，眼睛卻開始漸漸發(fā)亮起來。
　　陪練隊就好像是隱形的存在，他們是球隊的一員，卻從來得不到相對應的認可，甚至沒有人承認他們是球隊不可或缺的一部分。無視，歧視，蔑視，輕視，這永遠是他們所需要承受的。他們甚至不能告訴自己的家人，“我在球隊里?！币驗?，他們不會出現(xiàn)在球場上，也不會出現(xiàn)在替補席上，甚至不會出現(xiàn)在球員名單上。