這一次，周易沒有換來辱罵聲，反而引起了同學們強烈的共鳴。
　　除了林逸那種修煉祖?zhèn)鲃Ψǖ奶乩趫龃蠖鄶?shù)學生，都有過當小白鼠的經(jīng)歷。
　　尤其是排名第二的柳如風，他換過十幾套不同的戰(zhàn)技，至今未能找到最合適的那一套。盡管目前他的水平不差，但是和伊芙那種引發(fā)過靈魂共鳴的天才對比，瞬間就感受到了差距，那是真正的沒有對比就沒有傷害。
　　一看同學們有默默支持周易的架勢，導師們有點慌了。
　　“純屬胡說八道，不進行嘗試，怎么知道學生最擅長什么？”
　　“周易，你別站著說話不腰疼，如果每個老師都能分分鐘幫學生開發(fā)出第一天賦專精，然后引發(fā)靈魂共鳴，那么學校里都有學生都是天才，你這是癡人說夢！”
　　“張老師說得沒錯，連全國第一的京城大學，開發(fā)出第一天賦專精的學生比例，也不到百分之十。開發(fā)天賦專精的過程，本身是一種探索與發(fā)現(xiàn)的過程，注定有人成功，有人失敗，我們并沒有把學生當成小白鼠亂搞一氣?！?br/>　　“文教授，別跟這個敗類學生浪費時間，他根本就是在無理取鬧！”
　　導師們七嘴八舌，對周易進行了專業(yè)角度的討伐。
　　那些邱君潔導師很實在，扯開大嗓門兒吼了一句：“小子，我也不跟你扯遠了，既然你把開發(fā)天賦專精說得那么容易，那就給老師們表演一下。你要是有那個本事，我就承認我誤人子弟。”
　　“邱老師說得好，周易，你行你上啊！”
　　“周易同學，來給大家展現(xiàn)一下你的教學水平。”
　　“也對啊，他剛才說一個月內把戴智輝培養(yǎng)到前三名，我還真想看看他有沒有這個本事。”
　　在場有幾個暴脾氣的老師，聯(lián)手開啟了一種互噴狀態(tài)下最有效果的模式：你行你上。
　　一般正常情況下，有點逼數(shù)的人都得閉嘴了，學生要是比老師的教學水平還高，那就不需要老師了。
　　而周易屬于混不吝的類型，他就等老師們說這話了，當場笑呵呵道：“好啊，我還真想幫同學們鑒定一下天賦專精，免得有些人整天誤人子弟?！?br/>　　“收集到來自邱君潔的748點負能量?！?br/>　　“收集到……”
　　現(xiàn)場二十五位導師，除了少數(shù)幾個養(yǎng)氣功夫高明的，有十八個導師爆發(fā)了負能量。
　　看得出來，人在心態(tài)爆炸的情況下，無論20歲還是40歲，根本沒有多大區(qū)別。
　　文教授深感惋惜地注視著周易，他看過周易和林逸在體育館的比賽錄像，對這個無影腳大成的學生很是欣賞。然而見識到了這個學生的狂妄，文教授只能暗暗嘆息，站出來勸了一句：“周易同學，我知道，你的腿法專精，不是東大的老師幫你開發(fā)出來的，你對導師們有意見，我可以理解。幫人鑒定天賦專精，那是名師才有的手段，你還年輕，不應該說這種話?！?br/>　　周易感受到了這位老教授的善意，然而他鐵了心哭著也要裝完：“文教授，不勞您費心，我今天不僅僅要證明某些導師誤人子弟，也想對我的室友證明一件事——我有能力幫助他們開發(fā)出天賦專精！”
　　“好，這可是你說的！”
　　烈火郎君邱君潔又跳了出來：“就找你的宿舍室友來證明，你的室友叫凌聰和戴智輝對吧，他們兩個人之中，任何一個開發(fā)出了天賦專精，我就承認你有本事。到時候你不用給我道歉，我反過來給你道歉！”