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　　送走了定鎮(zhèn)二艦，伏爾鏗船廠則全心全意的投入到了新式巡洋艦的建造工作中去了，這和約亨沒什么關(guān)系。而海軍部的大佬們，則開始緊鑼密鼓的搗鼓新戰(zhàn)艦，這同樣沒約亨什么事。至于已經(jīng)遠(yuǎn)去的定鎮(zhèn)二艦和接下來的中法戰(zhàn)爭，那么遠(yuǎn)的事情誰管的了？所以接下來的事情都與約亨無關(guān)。而此時，約亨正在收拾心情，準(zhǔn)備開始自己這一世的學(xué)生生活。
　　1883年年8月，夏日炎炎，又是基爾海軍學(xué)院入學(xué)的日子，在基爾海軍學(xué)院門前，還帶著一絲稚氣的約亨看著這所德國海軍的搖籃，心神激蕩。
　　基爾海軍學(xué)院，1872年3月由當(dāng)時剛上任的海軍大臣阿爾布雷希特·馮·斯托施建立，并且作為斯拖施對德國海軍規(guī)劃中的重要一環(huán)。
　　1864年與丹麥進(jìn)行第二次石勒蘇益格戰(zhàn)爭中，弱小的普魯士海軍根本無力與丹麥人爭奪制海權(quán)，整個波羅的海和北?？刂茩?quán)都牢牢地掌握在丹麥人手中。這一年的3月17日，賈斯芒德海戰(zhàn)中普魯士海軍被丹麥艦隊輕松擊敗，兩個月后，5月5日，普魯士人盼望已久的救星——威廉·馮·特格霍夫率領(lǐng)的奧地利分艦隊在赫爾戈蘭海戰(zhàn)中再次被丹麥艦隊迎頭痛擊，最后不得不逃進(jìn)英國人的領(lǐng)地赫爾戈蘭島的中立水域才避免了旗艦被擊沉。而這樣的恥辱并非首次，1848~1851年的第一次石勒蘇益格戰(zhàn)爭普魯士人就被丹麥艦隊擊敗。這兩段痛苦的經(jīng)歷時刻刺痛著德國人的神經(jīng)。也讓普魯士人清楚的認(rèn)識到，除了自己的海軍以外，指望不上任何人對自己海岸提供有效的保護(hù)。因此普魯士人痛定思痛，決心在但澤建立普魯士海軍學(xué)院，而基爾海軍學(xué)院正是在普魯士海軍學(xué)院的基礎(chǔ)上發(fā)展而來。
　　基爾海軍學(xué)院坐落于波羅的?；鶢柡逞匕叮瑢W(xué)校面積并不算大，除了蔥蔥郁郁的橡樹菩提，都是一些羅馬式、哥特式的紅磚建筑。學(xué)校內(nèi)一座圖書館，館藏量高達(dá)四萬冊圖書，圖書館的不遠(yuǎn)處則是莊嚴(yán)宏偉的學(xué)校大禮堂，這里定期會有知名學(xué)者的講座。
　　基爾海軍學(xué)院的環(huán)境優(yōu)雅，它靠近基爾峽灣，一抬頭就能看到風(fēng)光明媚的波羅的海。軍校臨近海岸的地方修筑了一座碼頭，那里?？苛?881年服役的德國第一艘炮術(shù)訓(xùn)練艦馬爾斯號、已經(jīng)退役變成躉船的寧芙級輕型巡航艦美杜莎號（注1）以及幾艘風(fēng)帆訓(xùn)練艦。
　　普魯士海軍學(xué)院首任校長卡爾·費迪南德·巴特斯切有著傳奇經(jīng)歷，巴特斯切1846年在商船上工作，1848年加入海軍，充當(dāng)普魯士王國在遠(yuǎn)東侵略的急先鋒，1852年升任中將，參與了1864年的丹麥戰(zhàn)爭，并且多次組織海軍環(huán)球航行。巴特斯切認(rèn)為戰(zhàn)爭不僅是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，除了良好的軍事素質(zhì)和堅強(qiáng)的意志，每一位指揮官的戰(zhàn)爭表現(xiàn)都與他的想象力和藝術(shù)造諧密切相關(guān)的，只有最富于想象力的統(tǒng)帥才能創(chuàng)造出杰出的作品。巴特斯切任海軍軍校校長期間一直注重對軍校軍員的均衡培養(yǎng)，把每一位海軍學(xué)員當(dāng)做大學(xué)精英來培養(yǎng)。
　　基爾海軍學(xué)院承襲了巴特斯切的主張，學(xué)校的教學(xué)科目不僅有軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練、航?；A(chǔ)訓(xùn)練、候補(bǔ)軍官培訓(xùn)和艦艇實習(xí)等專業(yè)內(nèi)容，甚至還有海洋法、經(jīng)濟(jì)學(xué)、海洋學(xué)、機(jī)械學(xué)、外語、哲學(xué)等科目?；鶢柡＼娷娦５慕處煵粌H有軍人，甚至還有工程師、哲學(xué)和法學(xué)教授、海洋和動物學(xué)家、數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家、語言學(xué)家和醫(yī)學(xué)教授，學(xué)校還會定期邀請一些知名教授開設(shè)講座，幫助學(xué)生開拓視野。鑒于軍校深厚的底蘊和優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，基爾海軍軍校也就有了帝國海軍搖籃這一美譽(yù)。
　　而這所名校也對得起這個美譽(yù)，已經(jīng)從這里走出去的人有公海艦隊之父阿爾弗雷德·馮·提爾皮茨，未來會從這里走出去的包括天才沃爾夫?qū)の焊窦{，狼王卡爾·鄧尼茨和未來德國海軍重建者埃里?！だ椎聽?。但是最讓約亨心馳神往的是這里的學(xué)術(shù)思想。提爾皮茨的老師斯滕查爾教授在這里所倡導(dǎo)的進(jìn)攻性海軍思維：無論直接或是間接的消滅敵人兵力都是一切軍事活動的基礎(chǔ)，而想要達(dá)到這個目的只能通過唯一的手段：戰(zhàn)斗！海軍全部人員的訓(xùn)練、艦船和武備的建造與發(fā)展，都只是為了一個目的：在正確的時間與正確的地點戰(zhàn)斗！而這種思想被斯滕查爾的學(xué)生普遍接受，其中就包括眾多海軍學(xué)院里的教師。因此也讓海軍學(xué)院的學(xué)術(shù)氛圍充滿了戰(zhàn)略攻勢思維，而這正是約亨最為欣賞也希望日后可以得到貫徹的思路。