“你的圖是從哪來的？別告訴我是你自己畫的！”
　　一進辦公室，陳果便直接反鎖了房門，并且將自己的聲音壓到了只有他和陳念兩個人能聽到的程度。
　　這是理所當然的防備，在他的心里，陳念這一套圖絕對有貓膩！
　　來路不正！
　　因為上面的數(shù)據(jù)實在是太詳實、太符合邏輯了。
　　哪怕只是粗略地看一眼，陳果也能立刻知道，這東西絕對不應(yīng)該是一個剛剛接觸空氣動力學課程的大一新生能畫得出來的。
　　不必說，最大的可能，這是他通過某種途徑拿到的間諜泄密文檔。
　　如果真是這樣的話，那這張圖的危險性就遠遠不是自己能控制的了。
　　“老師，這真是我自己畫的?！?br/>　　“我花了整整一個星期的時間，一點一點完善的，圖書館的同學都可以作證，甚至李想是坐在我旁邊看著我一點一點改出來的?！?br/>　　陳念早就預(yù)料到了這種情況，所以在整個作圖的過程中，他都留下了“原創(chuàng)”的證據(jù)。
　　當然不是為了避免被盜用，而是為了避免國家出于某些安全性上的考慮，“過于慎重”地對待這張圖。
　　他可不想讓這事兒演變成外交糾紛。
　　聽到他的回答，陳果皺著眉頭搖了搖頭。
　　他的視線緊緊盯著桌上的那沓圖紙，嘴里輕聲說道：
　　“我還是不能相信.......我不能理解，你是怎么做到的？”
　　“靠學習?！?br/>　　“.......靠個屁的學習，你但凡說是靠天賦，我都還能相信。來，你說這圖是你自己畫的，現(xiàn)在告訴我，f-22的矩形窄間距發(fā)動機布局，目的是什么？”
　　“矩形是為了便于機身后部氣流整流，減少后機身阻力，窄間距是為了降低超音速阻力?！?br/>　　“........加萊特進氣道呢？伱在這里畫了一個裝置，告訴我，這是什么裝置？作用是什么？”
　　“那是氣流量控制門，高速飛行時可以放氣，從而使飛機在高速狀態(tài)下仍然可以使用大迎角----也就是說，可以更方便地做眼鏡蛇機動?！?br/>　　“原理？”
　　“利用放氣的斜向氣流形成翼面渦流?！?br/>　　“？??？你他媽的，真的是自己畫出來的？？”
　　陳果忍不住爆了個粗口，如果說前兩個問題都還可以算是陳久從“現(xiàn)成圖紙”上偷學的話，那到了第三個關(guān)于原理的問題，就不可能是偷學來的了。
　　要知道，翼面渦流是空氣動力學設(shè)計中最復(fù)雜的部分，哪怕是行業(yè)內(nèi)的頂尖人才，對其都是頭痛不已。
　　哪怕他是世界上最頂級的間諜，也不可能做到讓內(nèi)線不僅給技術(shù)、給數(shù)據(jù)、還給原理！
　　試想一下，一個間諜，在拿到f-22的設(shè)計圖紙后，對給他圖紙的人說：
　　哎，哥們，這玩意兒我知其然而不知其所以然啊，要不然您再受受累，找個核心工程師給我上一節(jié)理論課吧，課時費從優(yōu)！
　　這可能嗎？
　　這算什么？夢回老大哥蜜月期？
　　不可能！
　　所以，唯一的解釋只能是.......
　　他真是自己算出來的。
　　可如果是這樣，那眼前這個年輕人，他表現(xiàn)出來的實力，就著實有點恐怖了。
　　大一新生，他們能獲取到的關(guān)于f-22的情報無非就是幾張照片、一小段描述，涉及核心設(shè)計原理的文檔，哪怕是成飛那邊也沒有。
　　自己當初跟沈飛的同事一起推導(dǎo)出加萊特進氣道這個設(shè)計時，可以說是狠狠地在成飛同事面前耀武揚威了一把，當時甚至有人捧自己說是未來五代機的希望。
　　可現(xiàn)在，這個年輕人，居然如此輕描淡寫地就把它畫出來了。
　　還畫的沒有一點錯漏。
　　這就是天賦？
　　看著陳果憋得通紅的臉，陳念趕緊說道：