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碾輪 第三章 學(xué)堂趣事 1

趙海在一旁卻問(wèn):“那我的‘海’字是什么旁?我沒(méi)見(jiàn)過(guò)‘氵’這個(gè)字呀?!?br/>  趙微繼續(xù)解釋?zhuān)骸斑@個(gè)是‘水’字的簡(jiǎn)寫(xiě),右邊是‘每’字,取哪都有水之意,哪都有水不就是海嗎?!?br/>  見(jiàn)著二人做恍然大悟狀,趙微就趕緊把所有部首都給寫(xiě)了出來(lái),然后讓他們一筆一筆的去寫(xiě)部首,接著便拿出論語(yǔ)來(lái),將那‘學(xué)’字給寫(xiě)在了地上。
  趙微在張家坪時(shí)上過(guò)私塾,他們的教育理念是“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,這個(gè)“義”,可不單指書(shū)中所蘊(yùn)含的道理,還包括你如何記得這個(gè)字。
  你只有跟著先生的聲音,一個(gè)字都不能錯(cuò)的背了下來(lái),那么日后自己看書(shū)時(shí),便可以對(duì)照著書(shū)本上字的順序,記得你所背的那個(gè)字該如何書(shū)寫(xiě)。
  讀書(shū)人之所以少且金貴,大都是因?yàn)檫@個(gè)極為困難的學(xué)習(xí)方式。哪里有外面練武,師父擺什么姿勢(shì),我便擺什么姿勢(shì)來(lái)得容易?所以所謂十年寒窗苦讀,那是真的苦得很。自學(xué)根本是無(wú)從下手,必須請(qǐng)先生教才行。
  “那‘學(xué)’這個(gè)字的偏旁是‘子’上邊的那個(gè)東西嗎?”這個(gè)時(shí)候趙晴看到了趙微寫(xiě)在紙上的“學(xué)”字,便又問(wèn)了出來(lái)。
  “這個(gè)字比較特殊,偏旁是下半邊的‘子’,上半邊那不是字,有一個(gè)偏旁叫‘宀’?!闭f(shuō)著便寫(xiě)了出來(lái),然后那樹(shù)枝指給他們看,“你看這個(gè)‘宀’和‘學(xué)’字的上半邊比,是不是少了兩個(gè)點(diǎn)?”
  趙晴趙海仔細(xì)來(lái)回瞅了瞅,發(fā)現(xiàn)果然如此,連連點(diǎn)頭,趙微繼續(xù)道:“‘宀’這個(gè)字念mián,是房頂?shù)囊馑?,而在咱們漢國(guó),所有讀書(shū)人都是可以著冠的,你們想想平日里上街時(shí),是不是路上會(huì)遇到不少人戴這樣的帽子,兩邊會(huì)多出來(lái)兩個(gè)小耳朵一樣的帽子。你再看看‘學(xué)’這個(gè)字,下面的‘子’代表我們這些學(xué)子,就是讀書(shū)人,而上面那半邊,便是房頂帶著兩個(gè)小耳朵,也就是頭上戴的帽子了,是不是很形象?!?br/>  趙晴和趙海對(duì)視一眼,發(fā)現(xiàn)果然如此,連連點(diǎn)頭。
  “那學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎,太師所授的這句話(huà),是何意思呢?”
  趙海道:“先生說(shuō),是學(xué)習(xí)之后要記得溫習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)溫習(xí)也會(huì)讓你很快樂(lè)?!?br/>  趙微聞言卻是笑了笑,李綱說(shuō)這話(huà)時(shí)卻是沒(méi)錯(cuò),但是對(duì)小孩子而言,他們是聽(tīng)不懂的,只能記得這句話(huà)是讓你要時(shí)常溫習(xí),實(shí)際是不能理解,溫習(xí)為何就會(huì)快樂(lè)呢。
  趙微道:“說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),學(xué)習(xí)應(yīng)該多多溫習(xí)多多練習(xí),因?yàn)榘?,我們?huì)從溫習(xí)和練習(xí)中發(fā)現(xiàn)讓我們愉快的事情。溫習(xí)和練習(xí)并不只是把原有的東西重新拿過(guò)來(lái)背一遍,練習(xí)也不是把原有的東西拿過(guò)來(lái)抄一遍?!?br/>  趙微說(shuō)到此處,看了看趙海和趙晴的反應(yīng),一臉認(rèn)真,于是拿起毛筆來(lái),繼續(xù)說(shuō)道:“拿寫(xiě)字來(lái)打比方,我想寫(xiě)一個(gè)‘學(xué)’字,我原本握筆時(shí)是一種方式,等我溫習(xí)寫(xiě)第二次時(shí),可能握筆會(huì)有另一種方式?!?br/>  然后趙微就換了一種握筆的方式,將持筆的高度變化了一下,同時(shí)墨汁也可以多蘸了些。
  “比如手握住筆桿的高度、所用的力量、蘸取墨汁的多與少,和剛才是不是不一樣?”
  趙晴趙海見(jiàn)狀紛紛點(diǎn)頭,然后趙微便又寫(xiě)了一次“學(xué)”字,繼續(xù)道:“那么我寫(xiě)出來(lái)的字必然也會(huì)不同。”
  趙晴和趙海仔細(xì)看了看兩個(gè)“學(xué)”字,發(fā)現(xiàn)果然如此。
  “這個(gè)因?yàn)闇亓?xí)這個(gè)字,而產(chǎn)生的兩次截然不同的過(guò)程與結(jié)果,才是值得我們?nèi)ビ鋹偟牡胤健!?br/>