“你們猜我剛才路過(guò)教務(wù)室都聽(tīng)到什么了”，孫策鬼鬼祟祟在教室后面拉攏了幾個(gè)同學(xué)說(shuō)，“教導(dǎo)主任正夸著呢，說(shuō)姓丁的果然有一套，上馬沒(méi)幾天就把我們給治服帖了”。
“什么”，貝恬的順風(fēng)耳立馬就吹到了風(fēng)聲，“真這么說(shuō)，關(guān)她什么事，我們這是給長(zhǎng)頸鹿的面子”。
“就是，就是啊”，幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)著也湊了過(guò)來(lái)，“這樣下去功勞可都被她給占了，長(zhǎng)頸鹿還怎么回得來(lái)”。
一時(shí)間大家又七嘴八舌的。
“要不……我們凈折騰，瞎添亂，搞它個(gè)天翻地覆”，有人提議。
“不行，不行”，有同學(xué)反對(duì)說(shuō)，“這樣只會(huì)讓學(xué)校覺(jué)得我們無(wú)可救藥，萬(wàn)一派個(gè)更狠的角兒來(lái)治那不就吃癟了”。
商量了半天還是老樣子，沒(méi)有什么靠譜的解決思路，上課鈴一打又只能失意的打回原形。
“今天的自習(xí)課補(bǔ)英語(yǔ)，大家準(zhǔn)備一下”，錢(qián)琪在講臺(tái)上正說(shuō)著呢，下面就有人開(kāi)始抱怨嘀咕了。
“干脆所有課都換成英語(yǔ)好了”。
也不知道是誰(shuí)嘟囔了一句，好巧不巧就被門(mén)口的丁老師給聽(tīng)到了。
“如果你們覺(jué)得自己高考英語(yǔ)沒(méi)問(wèn)題，我不反對(duì)你們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上自習(xí)其它科目”，沒(méi)想到丁老師還能說(shuō)的這么冷靜，“只要不影響其他同學(xué)就行”。
“但是你上課影響我們自習(xí)其它科目了”，哇塞，孫策這是突襲啊，整個(gè)教室都因受到了驚嚇而變得安靜。
這都沒(méi)發(fā)飆，丁老師也只是意外的遲疑了一下，便自顧著開(kāi)始講課了，也沒(méi)人再敢吭聲。
課后丁老師也沒(méi)有要收拾誰(shuí)的意思，到是叫走了劉貝恬。
辦公室里兩個(gè)人面對(duì)面坐著，貝恬暗想，該不會(huì)是因?yàn)樽约河⒄Z(yǔ)太差要給加課時(shí)了吧，心里默念千萬(wàn)別呀。
“劉貝恬，你體育挺好的吧”，丁老師卻是笑盈盈的。
這笑容看著可是毛骨悚然啊，還不知道今天面談的主題是什么，自然還是低調(diào)點(diǎn)的好，隨便應(yīng)了一聲也不想多做炫耀。
“今天王老師把田徑隊(duì)的入選名單送來(lái)了”，說(shuō)罷看了貝恬一眼，“畢竟現(xiàn)在已經(jīng)高三了，所以想咨詢(xún)下你自己的意愿”。
貝恬不假思索的表示要留任，心想總算還有一個(gè)可以安慰的消息，雖然這本就是意料之中，但效果卻足以一掃這期間的各種陰霾。
看樣子這明顯不是丁老師想要的回答。
“不過(guò)啊，老師覺(jué)得學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急還是要以學(xué)業(yè)為重……”
原來(lái)是笑面虎啊，話(huà)外之音無(wú)非就是反對(duì)唄。
“丁老師你放心，絕對(duì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)”，貝恬急著想要堵住她的嘴，好盡早結(jié)束這場(chǎng)對(duì)話(huà)。
老師話(huà)都還沒(méi)說(shuō)完呢，不過(guò)反正她要說(shuō)什么用腳趾猜都能知道，貝恬心想，讀書(shū)壓力已經(jīng)這么大，要是還不讓放松一下，這才影響發(fā)奮的情緒呢。
“你的意思老師了解了，那回頭我跟你父母商量下”，丁老師見(jiàn)貝恬態(tài)度這么強(qiáng)硬，覺(jué)得也就沒(méi)必要和她再多說(shuō)什么。
什么！這哪是要跟爸媽商量的意思，明顯是在要挾著主動(dòng)放棄的意思！
“我自己就能做主的事情為什么要通過(guò)我爸媽商量”，好生氣，越想越生氣，抵觸心理一觸即發(fā)。偏偏新官上任三把火，這一把就讓貝恬給點(diǎn)著了。
“老師也是為了你好……”。
這時(shí)候還來(lái)什么語(yǔ)重心長(zhǎng)，這些陳詞濫調(diào)的都聽(tīng)膩了，現(xiàn)在更是不想聽(tīng)。
“為我好那就應(yīng)該讓我自己決定，因?yàn)橹挥形易约翰胖涝趺醋霾抛詈谩?，丁老師的?huà)才開(kāi)了個(gè)頭就又被貝恬給截胡了。
自以為是自己的伶牙俐齒完勝了這局，下了晚自習(xí)都還在洋洋得意呢。
“我回來(lái)了”。
一開(kāi)門(mén)就感覺(jué)，嗯？這家里空氣不對(duì)，連忙朝劉爸打探了個(gè)眼神。
劉爸拿著報(bào)紙擠眉弄眼的回應(yīng)了下，發(fā)出了“前方高能，注意安全”的警示信號(hào)。
接收到信號(hào)的貝恬，剛想一溜煙的躲回房間，就被劉媽給呵斥住了。
“站住，坐下”。
也只好老老實(shí)實(shí)的坐在了沙發(fā)上，沒(méi)想這一屁股剛坐下，劉爸就站起來(lái)往臥室走去。本來(lái)還想能有個(gè)擋箭牌呢，貝恬幽怨的眼神也只能盯著劉爸的后腦勺作罷了。
“你們班主任今天來(lái)電話(huà)了”，劉媽有種要對(duì)峙的氣勢(shì)迎面襲來(lái)。
“什么班主任，哪個(gè)班主任”，大致也猜到了是怎么回事。
“你是還要跟我裝傻呢，還是真傻呢”，劉媽這嗓門(mén)把貝恬給牢牢的鉗制住了，“都什么時(shí)候了，還弄什么田徑隊(duì)，你要我說(shuō)多少遍”。
說(shuō)多少遍都一樣，貝恬雖然心里念叨，但也不敢出聲。
“你這是要干嘛，你給我說(shuō)說(shuō)看”，劉媽也是越來(lái)越不懂了，現(xiàn)在除了學(xué)習(xí)，還有什么是不能暫且放下的。